宝宝不爱社交、总说不讨人喜欢的话怎么办?

发布时间:2020/08/28 郑州金宝贝早教中心


金宝贝育儿专家


Eleven 王行

金宝贝中国区课程学术与研发经理

金宝贝父母课堂负责人

心理学硕士

国家二级心理咨询师


Q:家长提问

男孩3岁3个月,性格比较内向,慢热,没什么朋友。平时在小区看到有小朋友在滑滑梯那里玩,他就说我们去别的地方吧?不爱扎堆,但一旦玩起来就好了,我们搬家之前有2个小朋友一起玩得还行。但真的非常难交到新朋友,怎么办?



A:专家回答

好的,这是关于孩子“慢热,没朋友”的话题。

如果孩子一直都比较慢热,说明性格使然,父母需要尽可能接纳孩子的个性特点,不盲目比较。尤其,不和那些天生就有很强的社交意愿,一看到小伙伴就兴奋地跑过去的孩子比较,因为孩子不必成为“别人”,只需要成为“更好的自己”。

如果我们希望增加孩子的社交意愿,让孩子有机会交朋友,需要注意以下几点:


1.停止“负面的暗示”。即使孩子确实表现出“不爱扎堆”的特点,大人也不要经常说孩子“胆小”、“不喜欢跟小朋友玩”、“没朋友”等这些“盖棺定论”的评价。保持平静接纳,不说话,或者把这样的语言变成“暂时性的语言”:“你暂时还没准备好过去一起玩吗?”“你只是暂时想和爸爸妈妈一起玩?”“你想过一会儿再看看要不要过去玩?”像这样,肯定孩子有“不扎堆”的权利,同时,给孩子积极的暗示和适当的授权:你可以先不去,但我们可以保持观察,等你准备好了,随时可以过去。


2.不必过于追求“友谊的数量”,而是提高“友谊的质量”。如果我们每次见到陌生的小朋友在一起玩,就推着慢热的孩子过去,孩子一定是抗拒的。因为,孩子本来就“慢热”了,我们还经常让他去面对“一群陌生的同伴”,这个难度可想而知。所以,不必过于追求“友谊的数量”,认识几个新朋友?接触了多少人?而是先从1个小朋友开始,从相似的兴趣爱好着手,增加接触频率,从认识到好朋友,从一起玩到有点想念,帮助孩子先从一个同伴开始,体会到“社交的情感连接”和乐趣。

比如,大人去留意,有没有偶尔一次,孩子是可以和某个小朋友玩到一起的?哪怕是短暂的互动,比如,在小区里和某个小朋友都在捡树叶、都在玩小猫、逗小狗等,有眼神的接触、互相模仿动作等,那么就可以增加与这个孩子多几次的接触;或者帮助孩子寻找和接触有共同兴趣爱好的孩子,都喜欢玩乐高、玩坦克、喜欢恐龙等,人为创设条件,让两个孩子多玩几次。通过寻求共同语言、分享玩具、展示自己的作品、提供帮助、有冲突又和好、有分离又有想念,逐渐的,慢热的孩子会把这种与一个孩子建立友谊的经验扩展到第二个孩子,第三个孩子,友谊的质量和深度,会帮助慢热的孩子体会到社交的情感意义。


3.减少孩子与大人交往中的压力和焦虑。如果孩子和大人的互动中,很少得到乐趣,更多的是要求、命令、考验,那么孩子可能会觉得与人交往是一件有压力、和焦虑的事情,进而会回避与同伴的交往,更喜欢自己轻轻松松的玩。

因此,父母要学着做孩子的玩伴,比如一起画画、一起搭积木的时候,父母自己也要完全做个自由自在玩的孩子,“我画了一个小兔子,你看它在跳,可爱吗?”沉浸在自己的玩耍中,而不要在陪玩的时候扮演“老师”的角色,安排和布置说:“你先画一个,我再画一个,你会画吗?”等。一个从来没有和父母漫无目地“疯玩”过的孩子,可能也缺乏与同伴玩耍的热情。


Q:家长提问

男孩3岁半,我发现他有一个问题,每次他想跟小朋友玩的时候,都会说一些“不恰当的话”,比如:这个陀螺有什么好玩的,我家也有;我早就会这样跳台阶了;你们都不行等等,让别的小朋友很不喜欢,但他明明很想加入小朋友的游戏,却总是弄巧成拙,怎么帮助他呢?



A:专家回答

好的,这是关于“如何加入同伴游戏”的话题。

孩子想跟小朋友玩,但却不知道如何加入别人的游戏。说明孩子有社交的意愿,但缺乏社交的技能,或者是采取了不恰当的社交策略。那父母可以怎么引导呢?


1.觉察孩子行为背后的需求。孩子说这些不恰当的话,是为了展现自己很厉害吗?希望得到同伴的关注和肯定?还是孩子对“与同伴交往”有潜在的竞争意识?希望自己是最好的?总是要比别人玩得好才觉得安全开心?都有可能。如果孩子是为了得到认可,那父母可以告诉孩子:“我们家确实也有这个玩具,你也确实玩得不错,你可以告诉小朋友:你也喜欢玩这个。”父母给孩子肯定,满足孩子被肯定的需求,同时,告诉孩子用“不带攻击和比较”的方式,只传达“我也喜欢玩这个”的自我表达。

如果孩子的竞争意识过强,父母就需要在平时注意,是否经常拿孩子和别人比较,尤其拿孩子暂时还做不好的地方和别人的优势比,经常让孩子觉得羞愧,或许我们是想激励孩子,但无形中让孩子的关注点都放在了别人身上,渐渐对同伴,尤其是在玩自己也会玩的东西时,产生一种莫名的敌意。那么,父母就要在平时注意,及时肯定孩子的努力和进步,表扬具体的细节,调整期待,让孩子觉得他不必成为别人,因为没有人是完美的,重要的是喜欢自己,相信自己。


2.教孩子一些积极的社交策略。比如,想加入小朋友的游戏时,不着急直接参与,可以先在旁边观察、跟着小朋友看看,因为你有兴趣,慢慢大家也会发现和感受到你想和他们一起玩;然后先表达对小朋友正在玩的东西或游戏表达自己有兴趣和欣赏,“这个陀螺好好玩”,“你们玩得真好啊”,当我们表达了对正在玩的东西、内容和小伙伴们的喜欢和兴趣后,就可以尝试发出一起玩的请求了:“我们一起玩吧?”这样的语气,既不显得胆怯,也不过分生疏,引导孩子轻松快乐地表达这句话;然后可以提供一些自己的善意的合作方式,比如,分享、交换玩具、帮助和提议新的玩法,都可以很快帮助孩子们感到“新伙伴”的加入,带来的是轻松和快乐。

以上两点建议,爸爸妈妈们可以参考,关键是,让孩子觉得加入小朋友的游戏,要保持友善,和恰当的方式,不必着急,这也是培养孩子同理心的途径,就是我们说什么话、如何说,才能引起别人的关注;如何用我们都开心的方式交往。如果受到小朋友的拒绝或有了冲突,也没关系,我们可以通过每一次具体的社交场景,具体反馈和引导,继续帮助孩子从冲突中学习。

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